2年级趣味数学小故事

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　在学习数学的时候，我们会看见一些有趣的 故事 。下面是我收集整理的2年级趣味数学小故事以供大家学习。

2年级趣味数学小故事(一)

　哪吒继续向藏宝阁跑去，突然感到一个巨大的阴影罩住了他，哪吒刚想抬头看清这个阴影是什么怪物时，那怪物用尾巴轻轻一扫，一股强大的水流把哪吒卷出去很远，原来是东海大将鲨鱼。

　鲨鱼咧着嘴，露出两排锋利的牙齿，不削一顾的问道：?小毛孩，就是那个人称神通广大的哪吒哪吒沉着的应道：?是的!?鲨鱼大将：?吃了你，还不够塞我的牙缝，我就出道题考考你：我的尾长是身长的一半，头长又是尾长是的一半，我的头长有3米，你能说出我有多长吗?答出来就放你过去，答不出来，今天就把你当点心吃了!?

　哪吒：?太简单了，你头长3米，是尾长的一半，说明你尾长6米，你的尾长又是身长的一半，说明你身长12米，那你一共有3+6+12=21米。?鲨鱼大将：?今天放了你，等你取回宝贝后，找个时间和你过过招，我不信打不过你!?哪吒心想：?好一个大家伙，有21米长，没有了武器还真不一定是他的对手。?

2年级趣味数学小故事(二)

　哪吒取宝心切，无瑕顾及花果山的美景，直奔水帘洞，哪吒来到一片松树林，突然从林中窜出一蒙面大汉，手持一碗口粗的禅杖，说道：?此路是我开，此树是我栽，要想此路过，留下买路财!?哪吒大吃一惊，心想：花果山怎么也有强盗?一定又是孙悟空请来的帮手。于是说道：?对不起，我来时比较匆忙，没有带钱财。?

　蒙面大汉听完，举杖就打了过了，哪吒和大汉对打了好长时间，也没有决出胜负。只见大汉跳到一边，揭下蒙在头上的黑布说道：?停，三太子好武艺!?哪吒一看原来是沙和尚。哪吒问道：?沙悟净你也是来阻止我取宝的?沙僧：?金箍棒乃是我大师兄的除妖兵器，哪能说给就给。除非你能回答出我的问题，我就放你去见我大师兄。?哪吒爽快的说：?一言为定!?

　沙僧：?三太子，我手中的禅杖是当年我在天庭拜为大将军时，玉皇大帝所赐，分为月牙刀、杖柄、铲刀三部分。其中月牙刀的长度占禅杖总长的,比铲刀的长度少10厘米，杖柄比铲刀和杖柄长度之和的还多出10厘米。你能知道我手中禅杖的长度是多少吗哪吒一边思考一边用树枝在地上计算：根据?月牙刀占总长的，比铲刀的长度少10厘米?，可以得出铲刀和杖柄占总长的，铲刀占总长的多10厘米，同时也可推出杖柄占总长的少10厘米，再根据?杖柄比铲刀和杖柄长度之和的还多出10厘米?，可知杖柄比禅杖总长的(?)还多出10厘米。假设禅杖总长为X厘米，那么X-10=(?)X+10，算到这里，哪吒信心十足的说道：?你的禅杖长度为180厘米!?沙僧听了哪吒的推算过程，钦佩的说道：?三太子不仅武艺高强，而且聪慧过人啊!?

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2年级趣味数学小故事(三)

　哪吒告别钱塘关的父老百姓，脚踏风火轮不一会儿就来到花果山脚下，美丽的花果山四季飘着果香，哪吒降下云头，刚想摘几个果子解解渴，八戒不知从何处冒了出来叫道：?何人大胆，敢在花果山偷果。?哪吒不好意思的说道：?原来是八戒，你怎么也到花果山来了?刚才我想摘个果子解解渴，没想到惊动你了。?

　八戒一见是哪吒，嘻皮笑脸的说道：?原来是三太子，我应猴哥的邀请，特在此地等候你多时了。想吃果子，我早就给你备好了，刚才我采了一筐梨子，由于天热我就吃了，剩下的比吃了的一半多24个，你知道我吃了多少个梨吗?如果你能回答上来，我就放你去见我猴哥，回答不上来，就请回!?

　哪吒心想：?八戒一定是孙悟空请来的救兵，硬闯肯定不行。?于是对八戒说：?我回答上来，你就放我过去八戒：?那当然，不仅放你过去，还请你吃梨。?哪吒想了想回道：?你吃了16个梨。?八戒心想：?这么快就回答上来了，不会是猜的吧。让我再难为他一下。?又说道：?你是猜的吧，你得说过你求的过程!?哪吒哈哈一笑：?这有何难，把一筐梨看作?1?，根据吃了，可知还剩下，再根据剩下的比吃了的一半多24个，推出剩下的比原来一筐梨的?=多24个。用24?(-)=48个，就可求出一筐梨共有48个，再用48?=16，求出你吃了16个。?哪吒回答完，从筐中拿起一个梨，对着还在发呆的八戒说：?我可以过去了吧!?

2年级趣味数学小故事(四)

　福尔探长和保安局长乘上警车，向城北追去。保安局长拿着数学大盗留下的数字卡片揣摩了半天后问道：?为什么卡片上写着101福尔：?说明这是他第101次作案!这个狡猾而自大的家伙原来是我的师兄，我俩都喜欢数学和侦探，只是他把自己的聪明才智用在了作案上。?

　保安局长感叹道：?是啊!如果他也和你一样，把智慧用在造福臣民上，那该有多好啊!?

　保安局长又问道：?福尔你是怎么知道车牌号码是数A7916

　福尔：?根据两位公民提供的线索啊，由于最后两位数是一个完全平方数，那就断定是：16、25、36、49、64、81这几种可能，而这些数中只有16是两个一位数的和，同时，得数是16的两个不相同的数只有7和9，再根据第一个数比第二个数小，就可推出前两位是79了，所以车牌号一定是：数A7916。?

　?叮呤呤?福尔的手机响了起来。

　福尔拿出手机一接听，传出了熟悉的声音：?福尔师弟你可好啊?我猜你现在一定向城北去追我了吧，实话告诉你，我现在在城南城门口，再见了，有事常联系!?

　福尔一看手机上的来电显示，果然是城南区的公用电话号码，福尔一拍额头说道：?坏了!中了他的声东击西之计。?

　福尔忙打手势叫司机调头，嘴里却说：?师兄，常联系你得把你的电话留给我啊!?

　克里：?想知道我的手机号码你得自己动脑，前三位数字和最后三位数字都是最大的偶数，中间五个数字是连续的自然数，并且前八个数字组成的数既是3的倍数，又是5的倍数。?

　教案是老师为讲授新一课而做的教学设计和设想，提前做好教案才会使课堂气氛活泼生动。那么二年级趣味数学教案有哪些?下面是我分享给大家的二年级趣味数学教案，希望大家喜欢!

　二年级趣味数学教案一

　教学准备

　教学目标

　1.使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的除法应用题，并理解它们之间的数量关系。会写单位名称。

　2.通过创设学生熟悉的、喜爱的现实情境，使学生经历发现信息、提出问题、解决问题的过程，进一步加深对除法意义的理解，并获得一些初步的提出用除法计算问题和解决问题的活动 经验 。

　3.使学生在解决问题的过程中，体会两个问题的内在联系，理解数量之间的相依关系，受到辨证唯物主义观点的启蒙 教育 。

　教学重难点

　教学重点

　理解题意和数量关系，并能解决问题。

　教学难点

　掌握解答简单除法问题的思考 方法 。

　教学工具

　课件。

　教学过程

　1.谈话导入

　(1)出示蚕宝宝照片。

　(2)蚕宝宝是我们人类的朋友，它吐出来的丝能够做出许许多多漂亮的衣服。平时蚕宝宝都是放在纸盒里面的。

　(3)问：你还了解蚕宝宝的哪些相关资料?

　2.探究新知，揭示课题

　(2)观察，发现数学信息

　一共有多少只蚕宝宝?有几个盒子?怎么放的?

　分组交流从图中了解到的信息

　全班汇报(15只蚕宝宝，3个纸盒，平均放的。)

　(3)思考怎么解决问题

　因为是平均分，求每个盒子放几个就是求每份是几。

　应该用除法计算。

　问：你会用学过的知识解决这个问题吗?怎样列式计算?列式是15÷3=5(只)

　要求平均每个盒子有几只，为什么用除法解决?

　你能根据实际放入蚕宝宝的过程说一说这个除法算式的实际意义吗?

　(4)更换情境，解决问题

　15只蚕宝宝，每个纸盒放5只，要用几个纸盒?

　交流解题思路

　提示：要想求要用几个纸盒，需要知道哪些条件?(蚕宝宝的总个数和每个纸盒放的个数)

　独立解决问题

　全班交流

　问：要想求要用几个纸盒，为什么用除法?说一说除法算式的意思。

　(5)比较：观察我们解决的这两道题，它们之间有什么关系?先跟你组内的同学说一说。

　问：虽然都是用除法来解决，为什么单位名称却不同?

　(6)揭示课题：今天我们用学过的知识解决了一些生活中的问题。(板书：解决问题)只要我们善于观察、勤于思考，我相信，一切问题都难不住我们!

　3.拓展应用

　(1)出示动画：小刺猬运苹果

　观察，用自己的语言讲一讲小刺猬运水果的 故事

　从图中收集解决问题所需要的信息，并独立解决书中提出的问题。

　你能根据图中提供的信息，再提出一个除法问题，并解答吗?

　(2) 出示动画;做风车

　观察，找出解决问题所需的相关数学信息

　用语言将问题完整叙述出来(5个同学一共做了30个风车，平均每人做几个?)

　独立解决，并交流

　提示问题：要想求平均每人做几个，为什么用除法?

　说一说除法算式的意思。

　(3)先补充条件或问题，再解答。

　第一小队有 9 人，每人捐献 2 本书。____________________?

　老师拿来 10 枝铅笔，____________________。平均每人得到几枝?

　____________________，每只猴子分到 3 个桃子。有几只猴子?

　4.小结

　通过今天的学习，你有哪些收获?

　二年级趣味数学教案二

　教学目标

　知识与技能：

　理解用2—6的乘法口诀求商的方法，会用2—6的乘法口诀求商。

　过程与方法：

　进一步理解乘、除法之间的关系，能借助乘法算式想出除法算式的商。

　情感态度与价值观：

　培养学生的探究意识、语言表达以及收集信息的能力

　教学重难点

　教学重点：使学生能正确读、写钟面上的时间。

　教学难点：使学生知道1时=60分。使学生会读、写几时几分。

　教学工具

　课件

　教学过程

　(一)复习导入

　填一填，并说出用哪句口诀。

　( )×2=12 4×( )=16

　5×( )=15 3×( )=21

　( )×6=18 ( )×5=25

　(二)学习新知(例1)

　1、情境导入，审读题目

　12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴?

　师：从题中你知道了什么?问题是什么?

　根据题意，你会列算式吗?

　小组讨论，汇报自己读取到信息，并列出算式。

　2、探究算法

　教师汇总学生汇报信息，作出小结：通过同学们汇报，我们 总结 出三种解题的方法。

　3、展示算法

　方法一：圈—3个桃子圈在一起，可以圈四组;

　方法二：减—12—3=9(个),9—3=6(个),6—3=3(个),3—3=0(个)

　方法三：除—想3和几相乘得12?三四十二，商是4。

　师：同学们可真聪明，想出这么多种求商的方法，你更喜欢哪种?说一说理由。

　4、比较选择

　师：我们来比一比谁算又快又对。

　10÷5= 12÷6= 12÷3= 10÷2=

　8÷4= 9÷3= 6÷6= 12÷4=

　师：知道老师为什么算这么快吗?

　引导学生说出：用乘法口诀。

　5、巩固

　(1)15瓶矿泉水，每个小朋友分3瓶，可以分给几个小朋友?

　附答案：15÷3=5

　(2)

　附答案：3,3,5,4,4,4,6

　你能根据上图写两道乘法算式吗?能写两道除法算式吗?

　附答案：3×6=18,6×3=18,18÷3=6,18÷6=3

　(三)理解乘除法的关系(例2)

　1、发现信息，提出问题

　师：从图中你发现了什么数学信息?

　生：1. 一共有24个包子。2. 每屉装4个包子。3. 装6屉包子

　师：任意选择两个信息，你能提出一个数学问题并解答么?

　2、解决问题

　课件出示问题

　(1)每屉装4个，装6屉，一共有多少个包子?

　(2)一共有24个包子，每屉装4个，可以装几屉?

　(3)共有24个包子，可以装6屉，每屉装几个?

　师：怎样解决?用什么方法(乘或除)?怎样计算出结果?

　3、比较沟通

　比较少三个算式，它们之间有什么联系?

　课件展示算式：4×6=24

　24÷4=6

　24÷6=4

　师总结：乘法口诀不仅可以帮助我们求积，还可以求商

　4、练习

　(1)算出得数，并说出用哪句乘法口诀

　18÷3= 28÷4= 20÷5=

　附答案：6，三六十八;7，四七二十八;4，四五二十

　(2)观察每组中的3道题，想一想怎样能很快求出各题的商

　6×4=24 24÷6= 24÷4=

　5×3=15 15÷5= 15÷3=

　2×6=12 12÷2= 12÷6=

　附答案：4,6;3,5;6,2

　(3)根据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。

　附答案：4×5=20,20÷5=4,20÷4-5

　(四)学习新知，解决问题(例3)

　1、解决“均分”问题

　出示课件

　要把15只蚕宝宝平均放到3个纸盒里，问每个纸盒放几只?

　师：这个问题应该怎么解决?

　生小组谈论并列式：15÷3=5(只)

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